9月9日下午，校黨委委員、副校長(zhǎng)梁楓在圖書館第一會(huì)議室以“五育并舉，融合育人”為主題，以“重構(gòu)學(xué)生工作體系，努力促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展”為重點(diǎn)，為2022年黨務(wù)干部培訓(xùn)班作了首場(chǎng)專題輔導(dǎo)報(bào)告。黨委學(xué)工部（處）、保衛(wèi)部（處）、團(tuán)委全體人員，各二級(jí)學(xué)院黨總支書記、副書記，全體專職輔導(dǎo)員、2022級(jí)新生兼職輔導(dǎo)員（班主任）參加了本場(chǎng)報(bào)告會(huì)。本次報(bào)告會(huì)由黨委學(xué)工部部長(zhǎng)朱紹勇主持。

  本次報(bào)告緊扣“立德樹人”“五育并舉”“學(xué)生評(píng)價(jià)”“三全育人”四個(gè)關(guān)鍵詞，分別闡述了重構(gòu)學(xué)生工作體系的“緣起”“核心”“關(guān)鍵”和“目標(biāo)”。梁楓指出，近年來學(xué)工戰(zhàn)線以“管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)優(yōu)”為目標(biāo)，積極推進(jìn)“品質(zhì)學(xué)工、智慧學(xué)工、滿意學(xué)工”建設(shè)，根據(jù)習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上威尼斯歡樂娛人城1099官網(wǎng)首頁“構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系”的要求，不斷深化學(xué)生工作體系重構(gòu)。在兩年來的實(shí)踐中，堅(jiān)持以貫徹黨的教育方針為根本，積極構(gòu)建引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值系統(tǒng)；堅(jiān)持以服務(wù)主導(dǎo)型教育教學(xué)模式改革為引導(dǎo)，積極構(gòu)建人才培養(yǎng)的目標(biāo)系統(tǒng)；堅(jiān)持以中央和省委威尼斯歡樂娛人城1099官網(wǎng)首頁加強(qiáng)與改進(jìn)勞動(dòng)教育、體育、美育等文件精神為指導(dǎo)，積極構(gòu)建學(xué)生教育教學(xué)和管理服務(wù)的任務(wù)系統(tǒng)；緊扣學(xué)校人才培養(yǎng)定位，積極構(gòu)建學(xué)生評(píng)價(jià)改革的標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)；按照學(xué)校職能部門和學(xué)生團(tuán)學(xué)組織分工，積極構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的責(zé)任系統(tǒng)。通過持續(xù)完善組織體制，健全穩(wěn)定的工作機(jī)制，提升管理要素的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，特別是通過“五育并舉”信息管理平臺(tái)建設(shè)，極大的促進(jìn)了各類育人實(shí)踐活動(dòng)整體化設(shè)計(jì)、立體的實(shí)施、數(shù)字化管理的進(jìn)程。

  “道阻且長(zhǎng)，行則將至。”梁楓強(qiáng)調(diào)，重構(gòu)學(xué)生工作體系，不能“說了就等于做了，做了就等于成了”，必須要“統(tǒng)一思想、黨政決策、頂層設(shè)計(jì)、優(yōu)化方案、部門協(xié)同、專業(yè)隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)保障…”。重構(gòu)的道路上要堅(jiān)決克服因循守舊的思想和抱殘守缺的心態(tài)。作為專兼職輔導(dǎo)員要清楚的認(rèn)識(shí)到教育與教學(xué)的關(guān)系。“人才培養(yǎng)方案”不等于“課程設(shè)置方案”，要充分認(rèn)識(shí)到黨團(tuán)活動(dòng)、政治學(xué)習(xí)、主題教育、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、勞動(dòng)生產(chǎn)、技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、體育鍛煉、文藝展演等在黨團(tuán)教育、理想教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、生命健康教育、法治教育、生態(tài)文明教育方面的重要作用。對(duì)于高職院校的學(xué)生評(píng)價(jià)必須恪守“以德為先、能力為重、全面發(fā)展，面向人人、因材施教、知行合一”，做到“課內(nèi)”與“課外”相結(jié)合，“校內(nèi)”和“校外”相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“德技并修”、“工學(xué)結(jié)合”。“心合意同，謀無不成”。 作為教育工作者要懂得每段歷史、每個(gè)層次、每種類型的五育內(nèi)涵、核心、方式、路徑都是不同的。在五育實(shí)踐中，要始終堅(jiān)持以習(xí)近平總書記對(duì)教育的重要闡述的指導(dǎo)，把握新時(shí)代“五育”的準(zhǔn)確內(nèi)涵，要堅(jiān)持以新職業(yè)教育法為依據(jù)，突出職業(yè)院校“五育”工作的類型特征。以德育增信，以智育賦能，以體育強(qiáng)身，以美育潤心，以勞育促行。切實(shí)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，在德育上著力塑造學(xué)生的職業(yè)信念，智育上著力提升學(xué)生的職業(yè)技能，體育上著力增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)，美育上著力培育學(xué)生的職業(yè)情懷，勞育上著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神。“踐其所信，行其所知。”在推進(jìn)“五育并舉”學(xué)生工作體系建設(shè)中要正確處理好價(jià)值系統(tǒng)內(nèi)的守正與創(chuàng)新關(guān)系，目標(biāo)系統(tǒng)中的共性與類型關(guān)系，任務(wù)系統(tǒng)中的不變與應(yīng)變關(guān)系，標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)中的定量與權(quán)重關(guān)系，責(zé)任系統(tǒng)中的協(xié)同與分工關(guān)系。要根據(jù)“五育”圖譜，根據(jù)每個(gè)學(xué)期、每個(gè)學(xué)院、每個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，制定學(xué)院“五育”導(dǎo)航和班級(jí)“五育”地圖，保證為廣大青年學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)的選擇路徑和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。各二級(jí)學(xué)院要沿著五育“并舉、貫通、融合”的方向不斷邁進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)“三全育人”的工作格局。

（文/圖：學(xué)生處  朱文琪 ，審核：許龍成）