為總結(jié)外教協(xié)同授課模式的經(jīng)驗與成果，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，11月5日下午，商務(wù)英語學(xué)院在學(xué)院會議室舉辦了外教協(xié)同授課教學(xué)反思交流會，會議由商務(wù)英語學(xué)院院長馮偉主持，學(xué)院全體教師參加。

會議伊始，三位新入職教師首先分享了他們對于外教協(xié)同授課的教學(xué)心得與感悟。張夢茹以“餐廳點餐（Order Food in a Restaurant）”為主題的外教口語課為例，總結(jié)出教學(xué)中易出現(xiàn)的三個問題：語言輸入效率有待提升、學(xué)生參與深度不足、課堂互動形式單一，并針對這些問題依次從中教角色定位、課堂氛圍營造、教學(xué)活動創(chuàng)新等方面探索了改進(jìn)方向。李祖悅分享了近期“點餐”與“酒店預(yù)訂”這兩次口語課程中與外教的合作，她以學(xué)生的問卷反饋表示，外教營造沉浸式的語言環(huán)境，傳授原汁原味的溝通技巧，生動有趣的課堂氛圍備受學(xué)生喜愛。在學(xué)生“聽力跟不上”、“羞于開口交流”的兩個問題上，李祖悅表明需引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，并在課堂上積極觀察及時協(xié)助。毛可以學(xué)生的問卷數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)向大家展示了外教協(xié)同授課的過程，中外教分工明確，相得益彰，在聽課過程中，大多數(shù)學(xué)生依賴中教協(xié)助，渴望更多元的互動形式、更地道的語言輸入和更精準(zhǔn)的發(fā)音指導(dǎo)。隨后，與會老師以務(wù)實的態(tài)度，就協(xié)同授課中面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了深入探討。

馮偉結(jié)合自己在北京參加的“以教育見世界”第26屆中國國際教育年會的感受進(jìn)行分享總結(jié)。他以年會中北京第一實驗學(xué)校的運(yùn)行模式為例，闡釋了未來教育將會大力推進(jìn)項目教學(xué)學(xué)習(xí)，推動知識傳授向數(shù)智能力塑造轉(zhuǎn)型，我們在日常教學(xué)中也應(yīng)該從傳統(tǒng)的“知識傳授”轉(zhuǎn)向“數(shù)智能力塑造”，思考如何構(gòu)建以人為中心、數(shù)據(jù)驅(qū)動、人機(jī)協(xié)同、因材施教的全新職業(yè)教育生態(tài)。此外，馮偉列舉“在老師中進(jìn)行憲法普法教育”的師生角色互換教學(xué)案例，表明在未來教育中，教師角色需要從知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)引導(dǎo)者、課程設(shè)計者和數(shù)智素質(zhì)的培養(yǎng)者。

外教協(xié)同授課是學(xué)院國際化辦學(xué)特色和提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本次交流會務(wù)實高效，不僅總結(jié)了寶貴的經(jīng)驗，更明確了未來的提升路徑。